„Grenzen überwinden: Movimiento Mundial“
Grenzen sind überall vorhanden. Sie beeinflussen in direkter oder indirekter Form unser tägliches Leben. Besonders interessant finden wir die Beeinflussung des Welthandels durch den Internationalen Währungsfonds (IWF), da durch diesen die Grenzen der Staaten nicht mehr als Handelsgrenzen dienen. Die Grenzen werden also permanent überschritten. Dies ist nicht die einzige Grenzüberschreitung dieser Thematik, da das Handeln des IWF in vergangener Zeit oft auch an den Eingriff in die Politik innerhalb eines Landes erinnert.
Unser Film „Movimiento Mundial“ (Weltweite Bewegung) versucht diese und weitere Grenzüberschreitungen zu verdeutlichen. Unter der Fragestellung „Welche Grenzen fielen, entstanden oder verstärkten sich durch den IWF?“ Analysierten wir die Konfliktstruktur, besonders am Beispiel Argentiniens. Wir verpackten die Struktur in einen abstrakten Überbau, da diese Konfliktstruktur in vielen Themen vorhanden ist und somit auch anders interpretiert werden kann.
Der IWF ist eine der wichtigsten Wirtschaftsorganisationen. Fast alle Länder der Welt sind seine Mitglieder. Je größer die Wirtschaftskraft eines Landes ist, desto größer seine Entscheidungsgewalt im IWF, da die Stimmen an das Geld gekoppelt sind, das die Mitglieder dem IWF zahlen. Der IWF bestimmt die Grundzüge des Wirtschaftssystems, überwacht die Geldpolitik der Länder, garantiert die Konvertierbarkeit der Währungen durch eine eigene, versucht Wirtschaftskrisen abzuwenden und ihnen vorzubeugen, außerdem vergibt er Kredite an Länder die ihren finanziellen Verpflichtungen nicht nachkommen können, jedoch sind diese Kredite an Bedingungen geknüpft (SAP).
Jedes verwendete Objekt besitzt eine klare Bedeutung. Eines der wichtigsten ist der weiße Raum, der für die Welt, ihre Neutralität und Ressourcen steht. Die Grundfarben an den Händen der Personen, stellen Entwicklungsländer (EL, schwache Farben) und Industriestaaten (IS, satte Farben) dar. Der Staat Argentinien (A) trägt die Farbe Hellblau (Hellblau + weißer Overall = Flagge As). Gemischt ergeben alle Farben die Farbe des IWF, Braun. Die farbigen Abdrücke, stehen für den Platz im Welthandel, sowie die Einnahme von Ressourcen und Märkten. Die schwarzen Hände sind die der Investoren verschiedener Staaten, diese sind nicht fest gebunden an das Handeln anderer Farben und sind der Kontrast zum öffentlichen Weiß des Raumes.
Der Anfang des Films beschäftigt sich mit der Bildung von Nationen und deren Wettbewerb in der Welt. Wichtig ist das Wegstoßen der IS von den EL. Dies ist der Konkurrenzkampf um Ressourcen und Märkte, aus dem die IS als Gewinner hervorgehen (Kolonialisierung). Berührpunkte der entstehenden Abdrücke gibt es nur wenige, dies zeugt vom Eingeschränkten Welthandel ohne den IWF.
Dem folgend wird auf die Gründung und Struktur des IWF, sowie deren Auswirkungen eingegangen. Beim Zusammenfinden werden Wille und Unwille des Beitritts sichtbar. Der spätere Beitritt anderer Staaten wird durch das Hinzukommen des „schwachen Rots“ ausgedrückt. Der hierauf folgende „prüfende Blick“ soll die anfängliche Analyse der Wirtschaft zeigen. Das Vermischen der Farben steht für den Einfluss der Staaten auf die Politik während der Gründung des IWF. Menge und Intensität jeder Farbe bestimmen den Farbton des Endproduktes (des Braunes). Die IS haben also einen größeren Einfluss auf die Politik des IWF. Das Eintauchen der Hand des IWF verdeutlicht seine Abhängigkeit von dem Geld der Mitglieder, er benötigt es als Kapital und zur Kreditvergabe. Das verschmieren der Abdrücke zeigt die neue Dimension des Welthandels (Schaffung eines stabilen Wechselkurses, weitgehendes Abschaffen von Devisenverkehrskontrollen, neoliberale Handelspolitik). Das Malen der Augen symbolisiert die ständige Überwachung des Welthandels durch den IWF.
Später wird sein Einfluss auf A vor und während des Staatsbankrottes 2001 und das Partizipieren von Investoren behandelt. Das Zusammensinken As zeigt die wirtschaftlichen Probleme des Landes auf.
Die hilfesuchenden Blicke stehen für das Anfordern von Krediten. Die Handabdrücke bedeuten gewährte Kredite und Beeinflussung von As Politik (SAP).
Die Investoren nutzen die zu verfolgende neoliberale Politik (Teil des SAP) und machen A mit den Fesseln und dem Ziehen in die gewünschte Position seine freie politische Bewegung unmöglich, sie erzeugen Abhängigkeit. Argentinien entfernt sich von seinem Wandabdruck, dies verkörpert den wachsenden Abstand zu seiner eigenen Politik. Das Herausreißen von braunen Fetzen aus As Kleidung visualisiert, dass hohe Geldmengen aus A in das Ausland transferiert werden (Abflussbilanz). Das Aufrichten des Kopfes und Zuziehen des Reißverschlusses kann als Versuch der Erhaltung As Images als wirtschaftlich stabil gesehen werden. Das Anlegen des Strickes soll zeigen, dass sowohl der IWF als auch A das Scheitern der gemeinsam verfolgten Politik hätten voraussehen können (Aufreißen der Augen), die gewählte Politik aber weiter verfolgen, bis A omnipräsent abhängig von den Investoren ist.
Der letzte Abdruck des IWF auf dem metaphorischen Herzen As stellt die absolute Kontrolle As Politik durch den IWF dar, eine Null-Defizit-Politik. Ihr Scheitern führt zum Einstellen der Kredite. Dies soll durch das Losschneiden As und das Abwenden des IWF dargestellt werden. Das „ausbluten“ brauner Farbe soll Bezug zu dem geringen Nutzen des letzten Kredites und dem Bankrott As herstellen. Zuletzt lässt der IWF A zurück.
Nun wird die Verbindung zwischen Investoren und den IS, durch das Teilen der Fetzen sichtbar. Hier wird auf den (in-)direkten Profit der lS, in Form von Steuern und Abgaben auf die von Investoren erwirtschafteten Profite sowie die einhergehende Stärkung der eigenen Wirtschaft angespielt. Im Abspann werden die Spuren sichtbar und der IWF durch die Spiegelung im Auge als Täter dargestellt.
Dies ist unsere Idee hinter dem Film. Doch sie als Betrachter sehen vermutlich ganz andere Grenzüberschreitungen in unserem Werk.
Die Teilnehmer 2012:
Schulzentrum Geschwister Scholl
Lerngruppe 4 (Jahrganggsstufe 10)
Bremerhaven
Das Moor
Max-Steenbeck-Gymnasium
Klasse 11
Cottbus
48
Marie-Curie Mittelschule
Klasse 9a
Dohna
Deutschland und die Umwelt
Humboldt-Gymnasium
AG Geschichte (Jahrgangsstufe 8)
Eichwalde
Das Oderbruch - Ein dem Wasser abgerungener Lebensraum
Maria-Wächtler-Gymnasium
Klsase 9d
Essen
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Gymnasium Essen-Überruhr
Zusatzkurs Geschichte (Jahrgangsstufe 13)
Essen
Mission Impossible? Reiner McClean im Kampf für ein sauberes Lernklima
Johanneum Gymnasium
Geschichts-AG (Jahrgangsstufe 9-13)
Herborn
„Bitterfeld ist die schmutzigste Stadt Europas!“?
Stephanusschule
Wahlpflichtkurs Geschichte und Medien (Jahrgangsstufe 7-10)
Krefeld
Das Eiserne Ross - Die Entwicklung des Krefelder Stadtteils Oppum durch die Eisenbahn
Trave-Gemeinschaftsschule
Klasse 7e
Lübeck
Das Referat
Freiherr-vom-Stein-Gymnasium
Klasse 9
Lünen
1916 bis 2012 und weiter: Aurubis - Eine Umwelt-Staubschleuder?
Fürstenbergschule
Klasse 8a und Klasse 8b
Münster
Die dicken Pötte werden kommen - Kanalausbau in Münster
Immanuel-Kant-Gymnasium
Klasse 11
Münster
„Nie wieder steig' ich himmelan!“ - Die Auswirkungen der Waldschadensdebatte auf die Umweltpolitik in der Bundesrepublik Deutschland
Albert-Einstein-Gymnasium
Klasse 7e
Neubrandenburg
Jahresversammlung der Borkenkäfer am AEG
Astrid-Lindgren-Schule
Klasse 4a
Niestetal
Klimawandel - Eine kurze Geschichte
Johannes-Brahms-Schule (Gruppe 1)
Klasse 11e
Pinneberg
Die pflanzliche Zukunft in Deutschland
Johannes-Brahms-Schule (Gruppe 2)
Klasse 11e
Pinneberg
Umwelthauptstadt Hamburg 2011 und in der Zukunft!?
Johannes-Brahms-Schule (Gruppe 3)
Klasse 11e
Pinneberg
Historisch und kulturell bedingte Sichtweisen zum Klimaschutz und Klimawandel
Papst-Johannes XXIII.-Schule
Klasse 12a
Pulheim
Eine Zeitreise
Gustav-von-Schlör Schule
BOS 11 Vorklasse
Weiden
Erdöl
Oberlinschule Volmarstein
Basisgruppe der Unterstufe (Jahrgangsstufe 1-4)
Wetter/Ruhr
Wasser, Luft und Erde - Kinder erleben die Schöpfungsgeschichte